PROGETTO RHODA ' numeri con qualità'
Relatore:
Emilio Brengio (mail: emilio.brengio/at/fastwebnet.it CELL 3403719762)
Percorsi didattici finalizzati a guidare l'alunno all'invenzione dei problemi aritmetici
UN DIVERSO PUNTO DI VISTA DI SUI PROBLEMI ARITMETICI NELLA SCUOLA PRIMARIA: DAL MODELLO MATEMATICO AL RACCONTO LINGUISTICO
Scopo del corso è quello di presentare le proposte operative e le riflessioni alla base del PROGETTO RHODA 'numeri con qualità'. Gli incontri saranno funzionali a guidare gli alunni all'invenzione di problemi ad una, due e tre operazioni; alla trasposizione di problemi presentati in forma matematica (espressioni, grafi ad albero, grafici logici) in testi linguistici; alla guida al percorso top-down nella soluzione dei problemi.
Programma
INTRODUZIONE
1 DALL'UNICITÀ DELL'OPERAZIONE ALLA MOLTEPLICITÀ DEI TESTI LINGUISTICI
Guida alla costruzione di testi diversi di un problema:
a) partendo da un'operazione con parole assegnate.
b) partendo da due operazioni con parole assegnate.
c) partendo da tre operazioni, congiunte e disgiunte, con parole assegnate.
2 PERCORSO GUIDATO ALL'INVENZIONE DI PROBLEMI
a) Partendo da una operazione in colonna o su grafo assegnare le parole-problema e realizzarne la trasposizione linguistica.
b) Partendo da due operazioni in colonna o su grafo assegnare le parole-problema e realizzarne la trasposizione linguistica.
c) Partendo da tre operazioni in colonna o su grafo (distinguendo tra problemi ad operazioni congiunte e problemi ad operazioni disgiunte) assegnare le parole-problema e realizzarne la trasposizione linguistica..
3 PERCORSO GUIDATO ALL'INVENZIONE DI PROBLEMI
Partendo da una espressione assegnare le parole-problema e realizzarne la trasposizione linguistica..
4 RISOLVERE PROBLEMI
Guida a risolvere problemi con due percorsi top-down.
5 ANALISI DI SOFTWARE SUI PROBLEMI
a) Software per analizzare, rappresentare, inventare, risolvere problemi ad una operazione.
b) Software per analizzare, rappresentare, inventare, risolvere problemi a due operazioni.
c) Software per analizzare, rappresentare, risolvere problemi a tre o più operazioni.
6 LE STRUTTURE GRAFICO-LOGICHE GENERATRICI DI PROBLEMI
a) Le 2 strutture grafico-logiche ad una operazione generatrici di 3 modelli di problemi ciascuna.
b) Le 15 strutture grafico-logiche a due operazione generatrici di 4 modelli di problemi ciascuna.
c) Le 75 strutture grafico-logiche a tre operazione generatrici di 5 modelli di problemi ciascuna.
Per informazioni contattare: Emilio Brengio 3403719762 *** emilio.brengio@fastwebnet.it